1. Чего ждут от участников. Важно понимать, что одного знания языка и умения на нем общаться недостаточно. Олимпиада состоит из разных частей, поэтому важно учиться понимать немецкую речь на слух, распознавать классические лексические обороты, ну и писать веселые и креативные тексты самому, не забывая о регионоведении.
2. Как готовиться к аудированию. На мой взгляд, проще всего заниматься на выбор двумя вещами: либо смотреть сериалы/фильмы/видеоблоги, либо слушать радиопрограммы или новости без картинки. Мне кажется, что первый способ удобнее, но важно избегать использования субтитров. Иначе вы будете читать, а не слушать, а на олимпиаде текста аудиозадания вам никто не даст.
3. Как готовиться к чтению/грамматике. Читайте, в первую очередь то, что вам интересно, так как важно набрать большой лексический багаж, чтобы понять потом тексты олимпиады. Читать учебники и задания прошлых лет полезно, но скучно. А лексические обороты, которые нужны для заполнения пропусков и прочих грамматических заданий, одинаковые в любом правильно написанном немецком тексте. Учитесь регулярно узнавать информацию на интересующие вас темы на немецком языке.
4. Что делать с регионоведением. Регионоведение обычно посвящено одной определенной теме. Общие знания про историю, литературу и географию Германии тоже не помешают.
Олимпиада Всероссийская олимпиада по немецкому языку Школьный этап стартует в сентябре
Соревнование для школьников, увлеченных немецкой культурой. Победители и призеры финала получают льготы при поступлении
5. Как готовиться к части с написанием собственных текстов. В первую очередь не надо бояться писать необычные вещи. Ваша задача – запомниться и выделиться. Надо стараться написать не так, как напишут все, а удивить проверяющих, ведь за креативность даются ценные баллы. Посмотрите задания прошлых лет, напишите свои тексты на те же темы и запомните основные идеи. Это может пригодиться, так как от года к году суть и формат этих заданий практически не меняются. Креативность важна, но ошибок в текстах быть не должно. Поэтому лучше пишите с простой грамматикой и несложными словами, если не уверены в чем-то.
6. Что делать, если не знаешь ответ. Точно не стоит зацикливаться. Лучше идти дальше, со временем ответ в голову может и прийти, а вот потраченное время на попытку вспомнить забытое не вернуть. В заданиях с выбором ответа имеет смысл подумать логически, исключая невозможное. В регионоведении в одних вопросах часто содержатся подсказки к другим.
7. Как быть с устными выступлениями. На устном туре также важно быть креативным и рассказать что-нибудь веселое. Кто запомнится, тот и получит лучшую оценку. Поэтому называйте себя Ангелой Меркель или даже ее мужем, если речь зайдет о политике, ну или королем Саудовской Аравии, если потребуется разыграть ток-шоу про права женщин.
8. Как быть с апелляцией. Идите на апелляцию, если есть хоть малейшие шансы. Потерять вы по факту уже ничего не можете. Важно понимать, что напротив вас адекватные люди, но ваше личное мнение для них не аргумент. Единственное, что может их убедить – это авторитетные источники, поэтому берите с собой словари, распечатанные статьи и любые другие доказательства своей правоты – с ними они согласятся.
9. Стоит ли участвовать. Конечно, ведь за победу и « призерство» дают весьма неплохие призы, да и сам опыт участия бесценен! Если вы пройдете на заключительный этап, то получите уникальный шанс завести кучу новых друзей из разных мест. Да и просто очень весело провести неделю своей жизни в интереснейшем окружении!
10. Что важнее: знание языка или подготовка. Без знания языка, конечно, никуда, но немцы всерос по немецкому не всегда выигрывают, хотя и участвуют. Поэтому очень важно для хорошего результата именно правильно подготовиться. Надо постараться максимально увеличивать содержание немецкого языка в окружающем вас мире перед этапами олимпиады и конкретно готовиться к каждому типу заданий.
заведений. - 3-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2000.
2. Богуш А.М. Обучение правильной речи в детском саду. - Киев: Рад. Школа, 1990.
3. Вербовская М.Е, Шишкова И.А. Английский для малышей / Под ред. Н.А. Бонк. Книга для родителей и преподавателей. - М.: АОЗТ «Издательство РУЧЕНЬКИНА», 1996.
4. Кружков Г. Одиссея Эдварда Лира // Г. Кружков. Ностальгия обелисков: Литературные мечтания. - М.: Новое литературное обозрение, 2001. - С. 529 - 548.
5. Лаптева Е.В. 1000 английских и русских скороговорок: учеб. пособие // Е.В.Лаптева. - М.: Астрель: АСТ, 2007.
6. Новицкая М.Ю., Науменко Г.М. Раз, два, три, четыре, пять, мы идем с тобой играть: Рус. дет. игровой фольклор: кн. для учителя и учащихся. - М.: Просвещение, 1995.
7. Ражева. Е. Лимерик: непереводимая игра слов или переводимая игра формы? // Логический анализ языка. Концептуальные поля игры. - М.: Индрик, 2006, С. 327 - 335.
8. Сухин И.Г. Веселые скороговорки для «непослушных» звуков. -Ярославль: Академия развития, 2004.
9. Федорченко Л.П. Методика развития речи детей дошкольного возраста. Пособие для учащихся дошкольных пед. училищ. - М.: Просвещение, 1977.
10. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения: Пособие для воспитателя дет. сада. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1980.
11. Чистякова Т.А., Чернушенко Е.М., Солина Г.И. Обучение иностранным языкам в детских садах. Пособие для учителей. Под ред. В.С. Цетлин, М.Л. Вайсбурд, А.А. Миролюбова. - М.: Просвещение, 1964.
E-mail: [email protected]
ПРОВЕДЕНИЕ КОНКУРСОВ НА НЕМЕЦКОМ ЯЗЫКЕ
Были проведены три конкурса:
Конкурс исследовательских проектов учащихся УШ-Х1 классов на иностранных языках по теме «Олимпиада в Сочи 2014»;
Конкурс сочинений учащихся 1Х-Х1 классов на иностранных языках по теме «Олимпиада в Сочи 2014»;
Конкурс коммуникативных умений устной речи учащихся У11-Х классов на иностранных языках по теме «Олимпийское завтра России».
Основные цели конкурсов:
Формирование положительного отношения к олимпийскому и паралим-пийскому движению, здоровому образу жизни;
Воспитание гордости за свою страну -родину великих спортсменов, чемпионов и призеров олимпийских и паралимпий-ских игр;
Развитие коммуникативных умений учащихся адекватно и более полно представлять свою страну в контексте диалога культур;
Реализация творческого потенциала школьников, развитие их творческих способностей средствами предмета «Иностранный язык».
Все конкурсы проводились в два этапа: муниципальный и региональный, что
Ключевые слова: Олимпийские игры, конкурс, проект, сочинение, тест, ситуация для общения.
позволило привлечь к участию большое количество учащихся, которые расширили свое представление об олимпийском движении в мире и спорте в родном крае и повысили уровень владения языковым и речевым материалом по теме «Спорт».
В качестве примерной тематики творческих работ (проектов и сочинений) учащимся были предложены следующие темы: «Олимпиада будущего», «Быть спортивным - это модно», «Россия в олимпийской истории», «Наши земляки - выдающиеся спортсмены», «О спорт, ты - красота!», «Основные принципы олимпийского движения», «Самое важное в олимпиаде не победа, а участие», «Из истории олимпийских символов», «Олимпизм - это жизненная философия», «Нужно ли паралимпийское движение?», «О твоем любимом виде спорта в России и стране изучаемого языка». Конкурсные работы были представлены в печатном и электронном виде и сопровождались презентациями.
Лучшие проекты носили проблемный характер, содержали исследовательские методы, отличались глубиной содержания и стройностью композиции, оригинальностью презентации, аргументированностью выводов.
Наряду с защитой проекта были подготовлены примерные ситуации для общения с зарубежными сверстниками в период Олимпиады на трех языках: немецком, английском и французском. В качестве примера предлагаем следующие ситуации на немецком языке:
1. Du holst die deutsche Delegation im Flughafen ab. Stelle dich vor. Begrüße Sie. Bring die Gäste zum Bus ein. Erzähle über die olympischen Bauten, die man unterwegs zum Olympischen Dorf sehen kann.
2. Du triffst die deutsche Delegation im Hotel. Begrüße die Gäste. Erzähle Ihnen über die Zeit der Mahlzeiten. Mache Sie mit dem Kulturprogramm während der Olympischen Spiele bekannt.
3. Du begleitest deutsche Sportler zum Trainingsplatz. Erzähle Ihnen über die Sportbauten, die zur Olympiade gebaut wurden, und über die Wettkämpfe, die im Eispalast stattgefunden haben.
4. Du besprichst mit den Freunden die Rolle der Olympiade in Sotschi-2014 für
Russland. Führe Argumente zu Gunsten der Olympiade an.
5. Du frühstückst mit deinem deutschen Freund. Mache ihn mit der Speisekarte bekannt. Interessiere dich für seine Essgewohnheiten. Empfiehl ihm einige gesunde Speisen.
6. Unterhalte dich mit einem deutschen Freund über die olympischen Symbole in Sotschi. Frage ihn über die Bedeutung der olympischen Ringe, über die Geschichte der Entstehung des olympischen Feuers, über das Maskottchen. Was bedeutet das Maskottchen der Olympiade?
7. Frage deinen deutschen Freund über die Schlusszeremonie. Womit beginnt sie? Was geschieht am Ende?
8. Warum muss man gegen diese negative Erscheinung zu kämpfen?
9. Warum ist es wichtig behinderte Menschen in den Sport zu integrieren? Äußere deine Meinung zu diesem Problem.
10. Bist du einverstanden dass das Wichtigste an der Olympiade nicht der Sieg, sondern die Teilnahme ist? Führe Argumente an.
11. Welche Elemente gehören zur Eröffnungsfeier der Olympischen Spiele? Nenne und beschreibe sie.
12. Du hast mit dem deutschen Freund zu Mittag gegessen. Was für Speisen hat er bestellt? War das ein gesundes Essen? Wodurch unterscheidet sich dein Essen von seinem?
13. Das offizielle Motto der Olympischen Bewegung lautet „Schneller, höher, stärker!". Kommentiere dieses Motto.
14. Bist du mit der Aussage „O Sport, du bist die Schönheit" einverstanden?
15. Was bedeutet der Slogan der Olympiade Sotschi 2014? Erzähle deinem deutschen Freund darüber.
16. Unterhalte dich mit deinem deutschen Freund über die olympische Kleidung. Frag ihn, ob ihm die olympische Form unserer Mannschaft gefällt. Gibt es Mode für olympische Kleidung?
17. Frage deinen deutschen Freund, welche andere Sportart er treiben möchte.
18. Dein ausländischer Gast möchte Geld wechseln. Hilf ihm dabei. Zeige, wo eine Wechselstube oder ein Geldautomat ist.
19. Ein Ausländer steht vor einer Telefonzelle. Er möchte anrufen, aber er hat Probleme. Erkläre ihm, dass er eine Telefonkarte braucht. Zeige ihm, wo er solche Karten kaufen kann. Sage ihm vor, wo er die Vorwahl der Stadt und die Telefonnummer finden kann.
20. Ein ausländischer Sportler ist krank. Frage, was ihm fehlt. Sage ihm vor, wo sich die Ambulanz oder der Notdienst befinden. Erinnere ihn, dass er eine Krankenversicherung haben muss.
21. Ein ausländischer Gast möchte ein öffentliches Verkehrsmittel benutzen. Gib ihm die Information über die Busverbindungen, Fahrzeiten von Bussen, Verkaufsstellen und Haltestellen, günstige Tickets.
Критериями их оценки явились: решение коммуникативной задачи, коммуникативное взаимодействие, диапазон используемых лексических средств, грамматическая и фонетическая правильность.
На областном конкурсе сочинений учащихся IX-XI классов по олимпийской тематике учащиеся продемонстрировали знание истории олимпийского движения, олимпийских символов, успехов спортсменов-земляков и собственных спортивных достижений, а также углубили свои лексико-грамматические навыки по теме «Спорт. Олимпийские игры». Наиболее интересно были представлены темы: «Сочи глазами гостей», «В ожидании чуда», «Поверь в свои силы», «О спорт, ты - красота!», «Олимпиада: игра или политика?», «Талисманы олимпиады», «Олимпийский огонь».
Для работ победителей характерны: наличие содержательной информации, использование личного опыта, представление работы в оригинальной форме (сочинение-фантазия, сочинение-интервью, сочинение-репортаж, сочинение-рассуждение), языковая грамотность, разнообразие языковых средств.
В качестве примера помещаем сочинение на немецком языке одной из победившей участниц этого конкурса. Olympische Spiele in meiner Heimatstadt Tula in der Zukunft
In diesem Jahr gehe ich von meinem Gymnasium an, aber ich möchte in einigen
Jahren zurückkommen und Sport unterrichten. Aber es wird ein besonderer Sport sein und zwar werde ich Fun-Sportarten unterrichten. Für die Grundschule empfehle ich Skateboarding, weil die Kleinen sehr mobil sind. Für diese Sportart brauchen sie ein kleines Brett, vier Räder, viel Farbe und ein paar bunte Aufkleber. Ich werde mit den Kindern durch die Straßen rasen und zwischendurch akrobatische Kunststücke machen. Je geschickte Kinder sind, desto besser wird ihre Note sein. Mit den Oberschülern werde ich die Reisen entweder ans Meer oder ins Gebirge unternehmen. Aber wir werden keine Sehenswürdigkeiten besichtigen oder auf dem Strand liegen, sondern Windsurfen oder Mountainbiking machen. Meine Schüler werden immer begeistert sein, auf ihren Brettern über die Wellen zu gleiten und riskante Tricks und Sprünge zu machen. Aber unter meinen Schülern können sehr starke Jungs sein, mit denen ich Mountainbiking mache. Und das wird sehr romantisch sein. Mein Unterricht wird immer das Ziel haben, dass meine Schüler an der Olympiade teilnehmen können und die besten sportlichen Traditionen unserer Heimatstadt fortsetzen. Irgendwann einmal kann diese Olympiade in meiner Heimatstadt stattfinden.
Березовская Л. Г., Бураченко Т. Я. Olympic Games Olympische Spiele Сборник текстов для чтения с упражнениями на английском и немецком языке Сочи 2009 Печатается по решению кафедры романских и германских языков социально-педагогического факультета Сочинского государственного университета туризма и курортного дела Авторы-составители: Березовская Л.Г. – к.фил.н., доцент кафедры романских и германских языков СГУТиКД Бураченко Т.Я. – к.п.н., доцент кафедры иностранных языков №1 СГУТиКД Рецененты: Чекулаева Н.Я. – к.п.н., зав. кафедрой иностранных языков №1 СГУТиКД Филипьева С.М. – к.п.н., начальник отдела «Центр современного бизнес- образования» СИМБиП 2 Данное пособие представляет собой сборник аутентичных текстов для чтения по теме «Олимпийские игры». Оно включает в себя такие разделы как «История Олимпийских Игр», «Современные Олимпийские Игры», «Олимпийские виды спорта», «Победители Олимпиад» и «Сочи 2014».Это издание является вторым, дополненным, двуязычным. Пособие предназначено для студентов всех специальностей, изучающих английский и немецкий языки, а также для широкого круга лиц, интересующихся Олимпийской тематикой. Пространство олимпийских игр многоязычно, и уникальность данного пособия заключается в том, что студенты имеют возможность овладеть лексикой, необходимой для общения на тему «Олимпийские игры», сразу на двух языках. 3 СОДЕРЖАНИЕ ЧАСТЬ I Olympic Games 1. Ancient Olympic Games…………………………….6 2. Modern Olympic Games ……………………….…..22 3. Modern Winter Sports………………………………33 4. Olympic Medal Winners…………………………….40 5. Sochi 2014…………………………………………...47 ЧАСТЬ II Olympische Spiele 1. Olympische Spiele der Antike........................................56 2. Die modernen olympischen Spiele. ...............................68 3. Olympische Spiele der Neuzeit.................................. ....72 4. Olympische Winterspiele................................................76 5. Olympische Symbolik.....................................................80 6. Erцffnungsfeiern..............................................................83 7. Schlussfeiern...................................................................85 8. Ewiger Medaillenspiegel.................................................87 9. Die Geschichte der Olympischen Spiele in Sotschi.............................................................................93 10. Krasnaja Poljana...........................................................108 4 ТЕКСТЫ ДЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ....114 ЛИТЕРАТУРА……………………………………………129 5 ЧАСТЬ I I. THE ANCIENT OLYMPIC GAMES 1. Read and translate the text. THE ANCIENT OLYMPIC GAMES Olympia, the site of the ancient Olympic Games, is in the western part of the Peloponnese which, according to Greek mythology, is the island of "Pelops", the founder of the Olympic Games. Imposing temples, votive buildings, elaborate shrines and ancient sporting facilities were combined in a site of unique natural and mystical beauty. Olympia functioned as a meeting place for worship and other religious and political practices as early as the 10th century B.C. The central part of Olympia was dominated by the majestic temple of Zeus, with the temple of Hera parallel to it. The ancient stadium in Olympia could accommodate more than 40,000 spectators, while in the surrounding area there were auxiliary buildings which developed gradually up until the 4th century B.C. and were used as training sites for the athletes or to house the judges of the Games. 6 THE GAMES AND RELIGION The Olympic Games were closely linked to the religious festivals of the cult of Zeus, but were not an integral part of a rite. Indeed, they had a secular character and aimed to show the physical qualities and evolution of the performances accomplished by young people, as well as encouraging good relations between the cities of Greece. According to specialists, the Olympic Games owed their purity and importance to religion. VICTORY CEREMONIES The Olympic victor received his first awards immediately after the competition. Following the announcement of the winner"s name by the herald, a Hellanodikis (Greek judge) would place a palm branch in his hands, while the spectators cheered and threw flowers to him. Red ribbons were tied on his head and hands as a mark of victory. The official award ceremony would take place on the last day of the Games, at the elevated vestibule of the temple of Zeus. In 7 a loud voice, the herald would announce the name of the Olympic winner, his father"s name, and his homeland. Then, the Hellanodikis placed the sacred olive tree wreath, or kotinos, on the winner"s head. 2. Answer the following questions: 1) Where is Olympia situated? 2) Who was the founder of the Olympic Games? 3) Why was Olympia chosen as the site of the Ancient Olympic Games? 4) How did Olympia function as early as the 10th century? 5) How many spectators could the ancient stadium in Olympia accommodate? 6) What were the Olympic Games closely related with? 7) What was the aim of the Olympic Games? 8) How was the Olympic victor awarded? 9) When and how did the official ceremony take place? 3. Copy out the new words from the text. 4. Write down the short summary of the text. 5. Retell the text. 6. Discuss the text with your group mates. 8 * * * 1. Read and translate the text. OLYMPIC GODS ZEUS Zeus was considered the most important of all the Olympic gods. He was originally worshipped as a god of meteorological change. He quickly became the god of fertility however, and was worshipped as Zeus the "infernal" (hthonios) or "farmer" (georgos). As Zeus the possessor (ktisios), he offered a good harvest; as Zeus the father (pater), he protected the family and all who lived nearby. He was thus honoured on the altar in the courtyard. As Zeus the brother (fratius), he protected blood relations and as Zeus the patron saint (poliouhos), the whole town. Before long, Zeus was worshipped as a Supreme Being of prudence and wisdom who determined the fate of man and justly set the moral order of the world. HERA Hera was the sister and wife of Zeus and was worshipped all over Greece, but especially in the region of Argos. She was 9 thus also called "Argeia". The epithets "perfect", "balanced", "wedded" were used to describe her because she was considered the protector of marriage and the marital bond. Homer depicts Hera in her dual capacity as the most important female deity, but also the official spouse of the father of the gods. ATHENA The ancient Greeks believed that Athena was miraculously born out of the head of Zeus. She was first worshipped in the palaces of the Achaean rulers in the Pre-Hellenistic period. In Homer’s work, she is depicted as a warrior goddess wearing full armour from the prehistoric era. She was as important as Aris, the god of war, and favoured the prudent outcome of confrontations. APOLLO Apollo was the god of moral order and music, but his main capacity was to protect the art of divination. This is revealed by the plethora of oracles in various regions of Greece, the most famous being the oracle of Delphi, in Fokis. Apollo is also seen as a pastoral god, protecting his flock from the wolves. He was 10
Обе Олимпиады 1936 года проходят в нацистской Германии. Летние игры в Берлине особенно угрожающе демонстрируют мощь, идеальный порядок и воинственность. Но подтвердить расовое превосходство арийцев не удается: лучшим спортсменом Олимпиады становится чернокожий американский бегун
Еще в 1912 году Берлину предоставили право провести Олимпиаду 1916 года. До того как в 1914-м началась Первая мировая война, был уже построен олимпийский стадион. В 1915-м основатель нового олимпизма, первый глава МОК Пьер де Кубертен заявил: берлинские Игры не отменены, а отложены. Но потом немцы применили на фронте отравляющие газы, и их команду не допускают до Олимпиад 1920 и 1924 годов. Наконец, в 1928-м страна участвует в Играх в Амстердаме и занимает в командном зачете второе место после США. Ну как можно игнорировать такую великую спортивную державу! В 1931-м на сессии МОК Берлин получает 43 голоса, его соперница Барселона - 16.
Через два года в Германии к власти приходят фашисты . У них на Олимпиаду свои виды: это средство пропаганды нового государственного устройства и «арийской физической культуры». Гитлер приказывает строить в Берлине новый стадион - на 100 тысяч зрителей. Но мировые спортивные организации обеспокоены официальными германскими антисемитизмом и расизмом. Движение за бойкот Олимпиады в нацистском логове особенно влиятельно в США и во Франции. Власти рейха вынуждены лавировать. Вопреки «расовым законам» , лишившим евреев гражданства Германии, его возвращают чемпионке Амстердама фехтовальщице Хелен Майер. Спортсменка после лос-анджелесской Олимпиады-1932 осталась в Америке. Теперь ей достаточно заявить германскому консулу в Вашингтоне, что она не исповедует иудаизм и не считает себе еврейкой, чтобы вернуться на родину и выступать за национальную сборную как немке.
По тогдашним правилам страна - хозяйка летней Олимпиады проводит в том же году и зимнюю. Ее устраивают в феврале в Гармиш-Партенкирхене. На этом курорте в Баварских Альпах до начала соревнований убрали не все таблички «Евреи нежелательны», но скандал удалось замять. Нападающим в хоккейной команде Германии играет еврей Рудольф Баль. Зимние игры тогда считаются второстепенными, и тем более поразительны размах мероприятий и идеальная организация. В медальном зачете на первом месте - Норвегия, Германия - на втором.
В Испании выигравшее выборы левое правительство «Народного фронта» предлагает провести в Барселоне Олимпиаду, альтернативную берлинской. Откликнулись 20 стран, включая Советский Союз (в официальном олимпийском движении СССР еще не участвует). Но соревнования не состоятся из-за мятежа военных и гражданской войны . Игры же в Берлине превосходят все виденное до сих пор. Впервые бежит эстафета олимпийского огня, зажженного в Греции - ведь рейх считает себя некой «новой античностью». Гитлер еще в своей книге «Майн кампф» провозглашал гармонию умственного и физического развития как залог здоровья нации, и атлетизм в Германии возведен в культ. Лени Рифеншталь, автор суперпропагандистского фильма «Триумф воли» о съезде фашистской партии в Нюрнберге, создает новую грандиозную ленту - «Олимпия». Никогда еще кинокамера так не любовалась человеческим телом. Древнегреческие статуи на экране «оживают», становясь современными спортсменами. Они - полубоги, их состязания выглядят эротическим шоу, и найденные тогда Рифеншталь приемы показа мировая реклама будет использовать даже в XXI веке.
Всего в берлинских Играх участвуют 4 тысячи спортсменов из 49 государств. Десятая часть - команда страны-хозяйки: немцы выступают во всех видах программы. Пышные церемонии на колоссальной арене срежиссированы в духе ритуалов новых тевтонских рыцарей. Глава их ордена, фюрер, появляется на стадионе так, будто здесь не мировой турнир, а форум гитлерюгенда. При награждении немецкие призеры непременно вскидывают руки в фашистском приветствии. Получая на сей раз серебряную медаль, так сделает и Хелен Майер, и ее будут считать предательницей еврейского народа. В памяти современников Олимпиада останется зловещей.
Германия с большим преимуществом опережает США по числу наград, в золотых медалях счет 33:24. Третье место занимает союзница рейха Италия. Зато расовая теория посрамлена. Чернокожие американцы вообще выступают в Берлине очень успешно, а главный герой Олимпиады - ставший четырехкратным чемпионом великий спринтер Джесси Оуэнс. В 1940-м и 1944-м Олимпиады не состоятся из-за Второй мировой войны. Хельсинки и Лондон, в которых они планировались, проведут Игры, соответственно, в 1952-м и 1948-м. Международный олимпийский комитет признает свои действия при подготовке Олимпиады в Берлине ошибочными.
Упоминаемые в тексте феномены
Гитлер пришел к власти 1933
Лидер нацистской партии Адольф Гитлер стал канцлером Германии. За полтора года бывшая республика превратится в абсолютную диктатуру вождя-фюрера, главы государства и правительства. До конца десятилетия немецкий фашизм для советской пропаганды — высшее зло мирового империализма
Расовые законы в Германии 1935
На очередном съезде нацистской партии в Нюрнберге Гитлер представляет законы, охраняющие «чистоту германской расы». Главная угроза «загрязнения» исходит от евреев
Олимпиада в Хельсинки 1952
Советский Союз впервые принимает участие в Олимпийских играх: в Хельсинки, столице самой дружественной капстраны — Финляндии. Сборная-дебютантка занимает в командном зачете второе место, и с тех пор Олимпиады станут еще одним полем соперничества с США
Гражданская война в Испании 1936
Военные подняли мятеж против правительства испанских левых. Путчистов поддержат Германия и Италия, правительство — СССР и интербригады со всего света. Мятежники победят, и их командующий, генералиссимус Франко, на 35 лет установит свою диктатуру
Sport in der modernen Gesellschaft. Die Olympischen Spiele
Seit vielen hundert Jahren treiben die Menschen Sport, weil er die Quelle zur Gesundheit ist. Er macht die Menschen stark, gesund, kräftig, geschickt. Einige turnen täglich oder laufen am Morgen, andere machen Yoga oder Shaping.
Man kann Sport auf den Sportplätzen oder in den Turnhallen oder in den Höfen treiben. Man unterscheidet verschiedene Sportarten.
Im Winter bevorzugen die Menschen Eishockey spielen oder Schi laufen. Außerdem ist Eiskunstlauf in der kalte Jahreszeit sehr populär.
Im Sommer treiben die Menschen Leichtathletik, Tennis, Fußball mit großem Vergnügen.
Die Mannigfaltigkeit der beliebtesten und populärsten Sportarten in den verschiedenen Ländern hängt auch von dem Klima, der Landschaft und der Geschichte des Volkes ab.
Für die Jugendliche ist es wichtig sportlich und kräftig auszusehen. Darum treiben sie Sport gern. Bei den Teenager ist heute Skateboard sehr populär. Auch sie laufen gern Rollschuh.
In Deutschland ist Sport eine beliebte Freizeitbeschäftigung. Hier gibt es 80 Tausend Sportvereine. Jeder vierte Einwohner ist Mitglied in einem Sportverein. Sehr beliebt sind auch Wassersportvereine, wo alle Menschen, auch Rentner, Kinder mit Müttern Wassersport treiben.
Viele Menschen treiben Sport, um gesund und kräftig zu sein. Aber es gibt die Menschen, für die der Sport ein Beruf ist. Zu ihnen gehören die Trainern, und die Sportler, denen Sportleistungen hervorragend sind. In der Welt sind regelmäßig verschiedene Wettbewerbe stattgefunden.
Zu den bekanntesten Wettbewerben gehören, natürlich, die Olympischen Spiele.
Sie fanden zum ersten Mal im Jahre 776 vor unserer Zeitrechnung in Griechenland statt. Bei der Stadt Olympia befand ein großes Stadion, wo sich etwa 40 Tausend Menschen aus ganzem Land versammelten.
Zuerst nahmen nur die Männer an den Wettkämpfen teil. Die Sportler bereiteten sich auf die Wettkämpfe zehn Monate lang vor. Die Organisation dauerte vier Jahre. Während der Olympischen Spiele durfte man keine Kriege führen. Die Olympischen Spiele galt man ein Wahrzeichen des Friedens.
Einmal in vier Jahren versammeln sich die Sportler zur Olympiade. Die Sportler trainieren aktiv und regelmäßig. Alle müssen in guter Form sein. Die Sportler mit den besten Leistungen bekommen Gold und den Titel des Olympiasiegers.
Heute fanden die Wettkämpfe im Sommer und im Winter jede 4 Jahre statt. Im Winter 2014 fanden die Winterspiele in Russland statt, in der schönste südliche Stadt Sotschi. Russland bekam mehrere Zahlen der Medaillen und wurde Sieger. Zweite und dritte Plätze bekamen Norwegen und Kanada.
Die nächsten Olympischen Spiele werden im Sommer im Jahre 2016 stattfinden. Die Stadt für den Wettkampf wurde Rio-de–Janeiro in Brasilien gewählt.
Sport spielt eine große Rolle im Leben der Menschen. Die Männer trainieren, um kraft, mutig zu sein, die Frauen bevorzugen mit der Hilfe des Sports sich in der Form halten. Sie werden schlank und bekommen eine gute Figur.
Sport stärkt unsere Gesundheit. Und das ist sehr wichtig Sport regelmäßig zu treiben.
Спорт в современном обществе. Олимпийские игры
Сотни лет люди занимаются спортом, потому что он является источником здоровья. Он делает людей сильными, здоровыми, крепкими, ловкими. Некоторые делают зарядку каждый день или бегают по утрам, другие занимаются йогой или шейпингом.
Можно заниматься спортом на спортивных площадках или в тренажерных залах или во дворах. Существуют различные виды спорта.
Зимой люди предпочитают играть в хоккей или кататься на лыжах. Кроме того, в холодное время года очень популярно фигурное катание.
Летом, люди с большим удовольствием занимаются легкой атлетикой, теннисом, футболом.
Разнообразие любимых всеми и самых популярных видов спорта в различных странах также зависят от климата, ландшафта и истории народа.
Для молодых людей важно выглядеть спортивными и сильными. Поэтому они любят заниматься спортом. У тинэйджеров сегодня очень популярен скейтборд. Они также любят кататься на роликах.
В Германии спорт является популярным времяпрепровождением. Здесь есть порядка 80 тысяч спортивных секций. Каждый четвертый житель является членом спортивного клуба. Очень популярны водные спортивные клубы, где все люди, в том числе пенсионеры, дети с матерями занимаются водными видами спорта.
Многие люди занимаются спортом, чтобы быть здоровыми и подтянутыми. Но есть люди, для которых спорт является профессией. Среди них тренеры и спортсмены, чьи спортивные достижения превосходны. В мире регулярно проводятся различные спортивные соревнования.
К самым известным соревнованиям относятся, конечно же, Олимпийские игры.
Впервые они состоялись в 776 году до н.э. в Греции. Близ города Олимпия находился большой стадион, где со всей страны собрались около 40 тысяч человек.
Сначала только мужчины участвовали в соревнованиях. Спортсмены готовились к ним в течение десяти месяцев.
Организация длилась четыре года. Во время Олимпийских игр не разрешалось вести войны. Олимпийские игры считались символом мира.
Спортсмены собираются раз в четыре года на Олимпийских играх. Спортсмены тренируются активно и регулярно. Все должны быть в хорошей форме. Спортсмен с лучшим результатом получает золото и титул олимпийского чемпиона.
В наше время соревнования проходят летом и зимой раз в четыре года. Зимой 2014 года зимние игры проходили в России, в красивом, южном городе Сочи. Россия получила наибольшее количество медалей и одержала победа. Второе и третье места получили Норвегия и Канада.
Следующая Олимпиада пройдет летом в 2016 году. Городом для соревнования был выбран Рио-де-Жанейро в Бразилии.
Спорт играет большую роль в жизни людей. Мужчины тренируются, чтобы быть сильными и мужественными, женщины предпочитают с помощью спорта себя привести в форму.
Они становятся подтянутыми и получают хорошую фигуру. Спорт укрепляет наше здоровье. И это очень важно, регулярно заниматься спортом.
